Project Description
Una mirada profunda a las sutiles violencias y no tan sutiles que tienen lugar entre nosotros, en casa, en la calle, en nuestra escuela. Nos adentraremos en las palabras y gestos que a menudo se esconden detrás de lo que se considera normal para chicos, para chicas… y que, sin saber cómo, se hacen demasiado mayores para detenerlas. Una vez visibilizadas, daremos paso a una acción participativa y creativa -que según la edad de los participantes varía de metodología- para poder darle respuesta.
Talleres modulares de sensibilización y prevención de la violencia machista y las actitudes de homofobia, lesbofobia y transfobia para comunidades en general y/o comunidades educativas, en los que exploramos los estereotipos de género hacia la identidad, analizamos las relaciones, los mitos del amor romántico y las violencias. Descubrimos las nuevas violencias a través de las TICs y las redes sociales.
Objetivos Específicos
- Identificar los estereotipos y tópicos asociados al género.
- Valorar y discutir los puntos de vista que los y las participantes tienen respecto a los roles, actitudes sexistas asociadas al género.
- Evidenciar que los roles asociados al género son construcciones sociales sujetas a cambio.
- Identificar los distintos tipos de violencia machista.
- Poner en cuestión los «mitos del amor romántico», es decir, debatir sobre la asunción de los roles femeninos y masculinos tradicionales en las relaciones de pareja.
- Entender el ciclo de la violencia.
- Reflexionar sobre el papel del poder y la responsabilidad de cada uno en las relaciones afectivas y frente a las situaciones de violencia.
- Promover valores y actitudes igualitarias en las relaciones.
- Dar a conocer y fomentar las nuevas masculinidades. Dar a conocer las distintas identidades de género (LGTBIQ).
- Empoderar de forma individual y colectiva a las participantes del grupo.
Metodología
Haciendo énfasis en una prevención y educación activa y experiencial, el taller combina herramientas del teatro social y dinámicas participativas.
